《平移与旋转》集体备课教案设计

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2．过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。

3．情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步认识物体平移和旋转的运动特点。

教学难点：能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。

学情分析：

二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差，形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。多媒体的优势在于集文字、图像、声音于一体，能够模拟仿真的特点，帮组学生化抽象为形象。所以在这节课的教学设计时，我充分采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生直观、形象地理解教学内容，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，科学地提高数学课堂教学效率。

教法与学法：

观察法，模仿法，分析法，游戏法。

让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。

教具、学具准备：

多媒体课件、纸花瓣、胶棒、彩纸、毛绒小助手、铅笔。

教学过程：

一、 创设情境，初步感知

1．谈话：我们生活中有很多运动着的物体，今天老师给你们带来一些图片，你能一边观察一边模仿图上物体的运动吗？

2．课件出示图片

3．观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？用你的手模仿一下。

二、合作交流，构建概念

1．这些图片里的物体的运动方式相同吗？给它们分成两类。

2．操作要求：

（1）小组合作讨论。

（2）怎么分类？为什么这样分类？

3．代表汇报分类的结果与分类的理由。

4．师归纳：像升降机、火车、滑滑梯等沿着直线的移动，在数学中这种现象叫做平移；像大风车、摩天轮、飞椅等它们运动的是绕着一个中心转动，这种现象叫做旋转。

5．揭题并板书：平移和旋转

三、走进生活，深化概念。