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北京2011课标版《有余数除法》教案优质课下载
教学难点：理解余数的意义。
教学方法：让学生通过动手操作、观察、思考中自得自悟。
教学用具：口算卡片、多媒体、小棒
教学过程:
复习：口算（每人一题）
25÷5= 21÷7= 14÷2= 9÷3= 15÷5=
64÷8= 30÷5= 21÷3= 56÷7= 16÷4=
16÷2= 81÷9= 16÷8= 63÷7= 32÷8=
12÷6= 54÷6= 24÷4= 49÷7= 42÷6=
引入新课
摆一摆，比较感知
师：口述（1）把4根小棒，每2根一份，能分成几份？
生：①口述并列式： 4 ÷ 2 = 2
┆ ┆ ┆
② 说出各部分名称 被除数 除数 商
师:把4根小棒，每2根一份，分成了2份，正好分完了。
师：口述（2）把5根小棒，每2根一份，能分成几份？
生：动手摆一摆
师：你们动手摆时发现了什么？
生：汇报：（剩下一根不够摆了；不够分了）
引入
在数学中，我们把剩下的不能再分的部分叫做余数。
师板书：（余数）
探究新课
感知有余数除法含义