二年级下册（2015年1月第1版）《探索规律》优质课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《探索规律》教案优质课下载

　　在前三册教材中，学生已经陆续接触了一些图形和数的变化规律的内容，对规律的学习兴趣比较高。在教学过程中，激发学生的兴趣，让学生多感受体验，进行动手实践，总结最基本的解决周期性规律问题。

教学目标：

1.通过对熟悉的生活事例的探究和研究，掌握借助余数解决周期性规律问题的方法

2.在解决较复杂问题时，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决实际问题的成功体验。

教学重难点

通过动手实践与总结，掌握借助余数解决周期性规律问题的方法。

教学过程：

一、导入　　　　

　通过扑克魔术引出新课　：你们喜欢变魔术吗？（喜欢）老师给你们变一个魔术，看老师手里拿着一副扑克，你说抽第几张，老师就知道是几。（同学说第十张）是红心10.想知道老师是怎么知道的吗？学习了这一课你们也会变魔术了。

　二、新授　

课件出示：星期一到星期日周期重复排列文字，你发现了什么？在日常生活中你还能举出哪些这样的现象？ (春、夏、秋、冬； 十二生肖等)你知道下面这幅图接着该画什？

出示 ； 你是怎么知道的？第11个呢？第16个呢？

这个简单再多点图案你会吗，来让我们试一试。

出示：

组织学生小组讨论通过分析例题知道了什么，问题是什么？

在小组内讨论、交流。

通过分析，知道小旗的颜色是循环出现的，每个循环都是三种颜色，即黄、红、红。问第16面小旗是什么颜色。

(2)组织学生在小组内动手实践，画小旗。

(3)引导学生思考如何列式计算。

16÷3=5(组)……1(面)。

(4)引导学生思考余数1在本题中的含义。

集体交流后汇报：小旗是1黄2红为1组，16面小旗正好分成5组多1面第16面是下一组的第1面小旗，按照规律，颜色是黄色。

(5)引导学生思考如果余数是2，那么应该是什么颜色？如果没有余数，那么应该是什么颜色？

小组交流，明确：如果余数是2，应该是红色；如果没有余数，也应该是红色。

讨论：按照上面的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？