二年级下册（2015年1月第1版）《混合运算》集体备课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《混合运算》集体备课教案优质课下载

本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，是学生学习第二学段两步以上混合运算的重要基础。在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。本单元主要包括“掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序”和“解决简单的需要用两步计算才能解决的问题”两方面的内容，重在梳理并教学混合运算的顺序。

三、教学目标

知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序；逐步规范算式的读法；能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算；通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯；培养认真仔细的良好品质。

四、教学重点

知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。

五、教学难点

能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。

六、教学准备

课件、评测卡。

七、教学过程

课前口算练习

（一）活动：谈话导入

师：同学们，最近我们学习了哪些知识？

生：混合运算

师：没错，老师给你出两道混合运算，你知道它的运算顺序吗？10-5+4 12÷3×2为什么这么计算呢？

师：我们来一起计算一下。这是谁计算的，说说你是怎么计算的？

师：再给同学们出两道：10-（5+4） 12÷（3×2）这两道和上面两道比较一下有什么相同有地方，不同的地方呢?生：相同点是数字相同，符号相同，不同点是上面的两道题没有小括号，下面的两道带有小括号。

师：对，这节课我们就来学习含有小括号的混合运算。板书“含有小括号的混合运算”

活动：观察对比，探究新知。

这两道题你们会计算吗？我们一起来试着计算一下。

1.学生独立完成计算。

10-（5+4） 12÷（3×2）教师巡视。

引导学生整体观察算式，发现哪些相同，哪些不同？

明确算式中的数和运算符号相同，运算顺序和结果不同。说说你是怎么计算的。

生：总结，数字相同，符号相同结果不同，是因为下面两道题加了小括号，因为小括号可以改边运算顺序。