北京2011课标版《混合运算》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。

教学过程

复习导入

1、说一说下面各题是哪种混合运算，并具体说说它们的运算顺序。

58-14+6 7×7-5 32÷4×2 77-42÷7

2、58-14+6加上括号后还和原来的计算顺序一样吗？具体说一说。

3、学生计算58-（14+6）

二、学习新知

1、学生独立尝试计算下面的算式

32÷（4×2） （77-42）÷7 7×（7-5）

同桌二人互相交流每一道算式的运算顺序

全班交流每一道算式的运算顺序。

观察比较这四道算式，说说有什么发现？

小结：看来，不管是同级运算的混合运算，还是含有两级运算的混合运算，只要算式里有括号，就要先算括号里面的，所以，我们在计算混合运算时，要先看算式中有没有括号，有括号时，先算括号里面的；没有括号时，要先看是同级运算还是两级运算，弄清了运算顺序，再去计算。

三、当堂训练

1、下面各题第一步要先算什么?把它用“——”画出来，再计算。

76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2）

34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8

2、先计算，再比较上下两题有什么相同点和不同点？

4＋5×7 72－18÷9 24÷4＋2

（4＋5）×7 （72－18）÷9 24÷（4＋2）

3、先填空，再列综合算式

5 × 6 4 3 - 3 6

6 5 - 2 1 ÷