《混合运算》新课标优质课教案设计

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3.学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学准备：多媒体课件、学习单。

教学过程：

复习铺垫，引入新课。

师：同学们，今天老师要带着大家一起到跷跷板乐园，有三个小伙伴也想加入我们，它们分别是谁呢？（课件出示图片）

生：熊大、熊二和光头强。

师：小伙伴要加入我们，同学们高不高兴？

生：高兴！

师：在出发之前，小伙伴想考考大家。同学们有没有信心来迎接它们的考验？

生：有。

师：那是什么考验呢？我们一起来看看吧！（课件出示题目）

请你说一说下面各题先算什么？再算什么？（学生答题）

12＋4＋30＝ 2×4×7＝ 81÷9÷3＝

15＋10－8＝ 23－5－7＝ 6÷3×2＝

师：同学们说得真棒！我们一起来观察这些算式的运算符号，都有连加、连乘、连除、加减法、连除、乘除法。根据运算符号的不同，我们可以把它分成两个小家庭。分别是加减法小家庭和乘除法小家庭。

师：我们先来看看加减法小家庭，在没有括号的算式里，只有加减法，应该按照什么顺序来计算呢？

生：从左往右。

师：我们再来看看乘除法小家庭，在没有括号的算式里，只有乘除法，又应该按照什么顺序来计算呢？

生：从左往右。

小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法时，我们要按 从左往右的顺序进行计算。

【设计意图：根据学生的年龄特征，选用同学们生活中熟悉喜爱的动画人物来调动学生学习的兴趣，活跃课堂氛围。通过运算符号的不同将算式分成两个小家庭，来达到复习旧知的目的。】

探究新知，解决问题。

师：同学们通过了考验，现在就请跟着老师一起到跷跷板乐园吧！（课件出示主题图）