二年级下册（2015年1月第1版）《混合运算》优质课教案下载

二年级下册（2015年1月第1版）《混合运算》最新教案优质课下载

标学生能够理解并掌握加减、乘除混合运算顺序，并能够正确的

进行计算，提高学生的计算能力。

2.通过加减、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法。

3.培养良好的学习习惯和数学的意识。

教学重点

掌握混合运算的计算顺序。掌握脱式计算的书写格式。

授课方法讲授法课的类型新授教学难点

提高学生的计算能力。

教具准备多媒体课件学具准备教 学 过 程个 人 思 路 修 改复习导入(5分钟)

复习：

说出运算顺序并计算。

16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝

学生先说运算顺序，再计算。刚才这三道题，我们都采用了从左往右的顺序计算，而且运用了竖式计算的格式，这节课我们继续学习混合运算。（引出课题：混合运算）

2.出示学习目标：

（1）学生能够理解并掌握加减、乘除混合运算顺序，并能够正确的进行计算，提高学生的计算能力。

（2）通过加减、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法。

（3）培养良好的学习习惯和数学的意识。

二、讲解新课（25分钟）

（一）问题探究

1.加减混合运算的运算顺序

出示例1情境图。阅读题目，你知道了什么信息和问题？要解决下午有多少人，你是怎么想的？

2.怎样列式计算呢？独立列式解答，请一位学生解答过程？

像先算中午有多少人：53－24＝29 ，再算下午有多少人：29＋38＝67。的算式叫做分步计算，像53－24＋38这样的算式叫综合算式。

3.这两种算式虽然写法不同，他们的思路一样吗？都是先算什么，再算什么？

为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。（板书书写格式并相互交流为什么这样写）这样的格式叫脱式计算，脱式计算还有个名字，叫做“递等式”请你按这种书写格式自己写一遍。