北京2011课标版《混合运算》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。

教学难点：知道混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、预习导学

1.用珠心算方法计算下面各题。

53-23= 29+38= 53-24+38=

除了初步了解运算顺序外，还要进一步明确综合算式的概念。

2.在心算53-24+38时，要先算（ ）法，再算（ ）法，也就是按照从（ ）往（ ）的顺序进行心算，最后写出得数。

3.用竖式的方法解决53-24+38=这种混合运算。

4.初探新知

53-24+38

=（ ）+38

=（ ）

通过进行预习导学，让学生明确这种综合算式的加减混合运算就是按从左往右的顺序进行计算，学习脱式计算格式。

说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。

5.进行达标检测有关加减的典型习题

（1）23+6-11（2）48-8+17（3）34+66+75 （4）87-59-28

二、再探新知

1.同学们会用上面这种方法来解决只含有乘除法的混合运算吗？应按照什么顺序来做呢？可以同桌共同研究。

15÷3×5

=

=

2.有关乘除法同级的典型习题、达标检测。

（1）2×8÷4（2）72÷8÷3（3）18÷3×3（4）9×9×9

3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?