二年级下册（2015年1月第1版）《混合运算》优质课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《混合运算》教案优质课下载

1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.通过情景理解含加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号）的运算顺序，通过知识迁移应用到加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号），学会解答两级两步混合计算。

教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

教学难点：理解规定混合运算的顺序的必要性。

一、复习旧知

说出下列各题的运算顺序，再计算。

12+4+30= 18÷3×2=

2×4×7= 24÷3÷2=

15+10-8= 17-7+12=

6÷3×2= 25-15-7=

教师相应小结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

二、探究新知

刚才大家完成那么好，老师决定奖励你们，我要带大家去跷跷板乐园玩一玩，你们想去吗？为了能够顺利进入跷跷板乐园，你们需要解决一些难题才可以，你们准备好了吗？老师相信你们一定能行的。

1.出示课件，请同学们仔细观察这幅图，从图中你知道了哪些信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？

2.那我们该如何计算“跷跷板乐园一共有多少人呢？”接下来，小组之间互相讨论讨论（想一想：先算什么？再算什么？怎样列式？）

3.谁来说说你是怎么做的？为什么这么做？指名学生板演列式及计算过程，并让学生讲一讲为什么这么做。

4×3+7 7+4×3 7+（4×3）

= 12+7 =7+12 =7+12

=19 =19 =19

4.刚才的几名同学说的都太好了！你们也很聪明想到了这么多的方法，现在咱们来看一看后两道题，

课件出示：1.加小括号有什么意义？

2.如果不加小括号你先算什么？

3.那你认为小括号该加吗？

通过对比后决定大家知道了这个小括号没有意义，不用加，教师相应出示：在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。