《解决问题》优质课教案下载

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二年级学生的好奇心强，也喜欢探索发现新知识。所以要对学生的表现加以表扬和鼓励，并且表扬的内容要具体，如：你的声音真洪亮等。学生积极活跃是好事，但也容易因此出现混乱的局面，对此，也要注意有效调控，力争做到“活泼、紧张、严肃、认真”，从而收到良好的教学效果。

说教法

根据本节教学内容、教学要求、学生的认知规律和认知水平，主要采用如下方法。

1.运用迁移规律，比较的方法进行启发诱导式教学。

2.借助线段图理解题意，分析数量关系，抓解题思路。

四、说学法

根据二年级学生的特点，把本课学法定为：讨论学习法、解疑学习法。学生第一次碰到这样的应用题，为了让学生了解并掌握此类应用题的结构特点，培养学生的推理能力，在教学中要创设思维环境，明白每步求出的结果表示什么意思。

五、教学目标和教学重点、难点

根据课程标准的要求及本节的地位和作用我从以下几个方面来确定教学目标。

1、知识与技能：

用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。

2、过程与方法：

通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。

3、情感态度与价值观：

进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。

教学重点：

会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。

教学难点：

能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。

教学准备：多媒体课件，学习任务单

六、教学设计

（一）、引入

创设情境：百货商店陈列一些商品，请学生找找数学信息，并提出数学问题。

8元 5元 9元 6元

教师呈现两个问题请学生解答，并比较两个问题的相同之处和不同之处。