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二年级下册（2015年1月第1版）《解决问题》教案优质课下载
教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法
教学难点: 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学准备: 主题图、PPT课件
教学方法: 启发式教学
教学过程：一、复习旧知 口算。
（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝
65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝
问题：先算什么？再算什么？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息 剩下的还要烤几次？
问题：
1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
（二）尝试解决，体会方法
（90－36）÷9
＝ 54÷9
＝ 6（次）
分步列式： 综合算式：
90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
追问：说说你是怎么想的。
（二）尝试解决，体会方法 问题：
1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？
2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？