二年级下册（2015年1月第1版）《对称》优质课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《对称》教案优质课下载

请学生仔细观察这些图片，看发现了什么？它们都有哪些特点？

2.师：像这样左右两边完全一样，对折后可以完全重合的现象就叫做对称。（板书：对称）

1.观察、交流发现及这些图片的特点。

2.明确刚才观察到的图片的特点及本节课学习的内容。

1.下面的汉字是轴对称的画“○”，不是的画“□”。

田 土 国

（○）（○）（□）

面 人 日

（□）（○）（○）

2.在对称图形下面画“√”。

3.填一填。

（1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（轴对称）图形，那条直线就是（对称轴）。

（2）正方形有（4）条对称轴。二、自主学习，探究新知。（20分钟）1.说一说：在我们的生活中，你还见到过哪些对称现象？

2.动手折一折。

（1）请学生拿出长方形、正方形、圆形的纸，先上下对折，有什么发现？再左右对折，又发现了什么？

（2）教师引导小结：长方形、正方形、圆都是轴对称图形。

3.画一画，剪一剪。（教学教材第29页例1）

（1）课件出示例1。学生跟着操作：先拿出一张长方形的纸，对折，再画一画，最后沿画的线剪一剪。打开是一件上衣。

（2）引导学生观察，发现上衣有什么特点。

（3）用铅笔画出这件上衣的对称轴。

（4）课件出示教材第29页例1中的三个图形，请学生在书本上分别画出它们的对称轴。

1.交流生活中见到过的类似的对称现象。

2.（1）学生动手折一折，小组内交流发现问题。集体交流时，强调：中间的折痕是它们的轴。

（2）明确：像刚才折出的长方形、正方形、圆、它们的上下或左右都是对称的，所以它们都是轴对称图形。

3.（1）学生动手操作，剪出一件上衣来。