北京2011课标版《对称》精品优质课教案设计

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学情调查分析：

二年级学生已经学习过一些平面图形的特征，有一定空间观念的基础。生活中有许多对称现象，学生在美术课上学习过剪纸，从具体到抽象的认识规律，以及儿童心理特征，发展形象思维。

设计理念：

创设情景，引入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸。

教学目标：

1、通过观察、操作、想象，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念。

3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教学方法、手段：

观察发现法、启发式教学法、小组合作、自主探究、实践操作法。准备一些轴对称图形的图片彩纸，让学生结合教材中的实物图进行观察、小组合作、自主探究、实践操作，找出这些图形有什么共同特点。

教学具准备：多媒体课件，长方形、正方形、各种对称的图片，剪刀、彩纸等。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

谈话：同学们，你们想不想去游乐场玩啊？今天，老师就带你们去游乐场。同学们看（出示教材28页单元主题图），小朋友们都在玩什么呢？

生看图自由回答。

师小结：游乐场有很多好玩的项目，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，游乐场的景色非常美。二、互动新授

1、小组合作，探究对称。

教师点击蝴蝶风筝的图形。

谈话：同学们看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让同桌讨论，用自己的语言说一说。）

教师小结并过渡：蝴蝶风筝的左右两边是一模一样的，我们把这种现象称为“对称”（板书：对称）。

2、认识轴对称图形，剪一剪轴对称图形。

（1）师：今天，老师也给同学们带来了三幅图（课件展示课本29页最上方的三幅图：树叶、蝴蝶、天安门），请同学们认真观察，这三幅图形状上有什么相同点？

生小组讨论，小组代表说一说观察到三幅图形状上的相同点。