北京2011课标版《对称》新课标优质课教案设计

北京2011课标版《对称》新课标教案优质课下载

指导思想与理论依据《轴对称图形》是北京版二年级下册第三单元的教学内容。对称是一种最基本的图形运动。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。通过学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力，是学生后继学习相关内容的基础。教学背景分析教学内容：轴对称图形

学生情况：

为了更好的进行教学设计，我对学生进行了课前调查：能准确判断出物体对称的学生占35%，能判断出图片对称的学生占20%，对以上两种都能准确判断的占15%。

教学方式：情境教学法、实验发现法、多媒体呈现法、启发式教学

法。

教学手段：

讲授法、谈论法、演示教学、课堂讨论法、启发教学

技术准备：几何画板

教学目标(内容框架)教学目标：

1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识对称图形，能辨认对称图形。理解轴对称图形和对称轴的概念。

2.通过观察、思考和动手操作，培养学生的抽象思维和空间想象能力。

3.能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

4.使学生感受到图形的对称美，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

教学重点：

认识轴对称图形、理解轴对称图形的含义。

教学难点：

1.空间想象能力的培养。

2.使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。

教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述)一、观察操作，构建新知。

准备生活中的图片，通过学生的分类，引导学生结合图形的特征（对折后，折痕两侧完全重叠），师生共同揭示对称图形的概念

引入：生活中有很多我们学过的数学知识呢，老师还把生活中的这些图片请到了黑板上，你能根据图形的特点将他们分成两类吗？

在你们的小组也有这些图片，小组一起商量商量，给他们分分类吧。

（对称的、不对称的）

学生上前分类并汇报。