北京2011课标版《对称》精品优质课教案设计

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标1.通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。

2.经历“折一折、辨一辨、剪一剪”等过程，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。

3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。教学重难点教学重点：认识对称现象和轴对称图形

教学难点：识别轴对称图形教

学

准

备 课件、实物图片、剪刀、玩具眼镜、尺子、卡纸（平行四边形、正方形、长方形、圆形、心形）等。

教学流程

及导语一、创设情境，导入新课

（一）童话故事引入教学

师:昨天森林里发生了一件有趣的事情，小兔贝贝在森林里乱丢垃圾，不小心被包包大人看见了，包包大人让魔法师把小兔贝贝最喜欢的眼镜变成了这样，你觉得漂亮吗？

师：你们笑什么？说说你的理由。

生：这幅眼镜一边大一边小。

师：平时你们看到的眼镜是怎样的呢？

生：两边一样大。

师：平时我们看到的眼镜两边是一样大的。

【设计意图：激趣导入，唤起生活经验，感知对称】

（二）初步认识轴对称图形

1.观察交流：今天老师带来眼镜还带来了一些漂亮的图形，仔细看一看，它们两边怎样？

【设计意图：初步感知对称】

2.辨一辨:接下来我们看一看谁的眼睛最亮，下面的这些图形两边都是一样的，有一半藏起来了，你能猜猜它们是什么图形吗？

【设计意图：根据生活经验，初步构建对称】

3.其实我们身边有很多这样的图形，谁来说一说？

【设计意图：让学生寻找生活中两边一样的物体，感受数学与生活的密切联系】

二、动手操作，探究新知