二年级下册（2015年1月第1版）《认识方向》精品优质课教案设计

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教学重点：认识东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性。

教学难点：明白四个方向之间的排列规律，并能根据给定的一个方向确定其他三个方向。

教具：课件、卡片。

学具：指南针、答题纸。

课前谈话：

初次见面老师给大家带来了一个老物件，看看是什么？(出示司南)有认识它的吗？它叫司南，是我们中国人发明的最早的指南针。说到指南针，有请今天课前三分钟展示的同学。

师：感谢这位同学介绍了我们的伟大发明指南针。

1. 学习使用指南针

师：我们认识指南针了，它是用来干什么的？这节课我们就来认识方向（板书课题）那你们知道怎么用指南针吗？我们来看一段小视频。

（1）播放视频

（2）学生说一说怎么使用

师：从刚才的视频观看中同学们看的特别认真，那怎么用指南针找方向啊？（平放、指针不动、红针对着北）转到哪就不用转了

评：看样子你学会了怎么用指南针，还能完整地把方法表达清楚，真棒！其他人都会用了吗？（怎么做）

师小结：1.把指南针平放。2.等指针停住不动。3.转到北对准红针。

（3）两人一组活动，找到教室的四个方向。

师：知道了怎么用，来拿出指南针，两人一组看能不能找到教室的东南西北。

（4）汇报、交流：教室里的四个方向

师：你们都找到了吗？谁来说说你找到的。（2~3人）

评：用指南针这么快就找到四个方向。都找到方向了我们现在就不用指南针了，快速地把指南针放在桌角，让它休息会，不去打扰它。（手指四个方向）两人互相考考，你说方向，他来指。

2．巩固认识教室里的方向

师：老师说方向，你来用手指。（多指几遍）

我们把认识的方向贴在黑板上。（贴板书：北、南、西、东）西在前面，但到黑板上就变成平面的了，我们就把它放在上面。

3．认识方向的特点

（1）游戏：那我们来玩个小游戏，起立，面向西站好，面向东，（问最快的孩子：你怎么做的这么快啊？）面向西；（多做几遍）

接着做：面向南，面向北，再面向南。