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二年级下册（2015年1月第1版）《数数》集体备课教案优质课下载
3、体验新的计数单位产生的必要性，感受十进计数法的计数规则，体验所学内容的价值。
环节教师活动学生活动设置意图技术应用时间一、情境导入，激发学习需求1、出示图片，阅读图上信息。
2、举例说明还有哪些比100大的数字。引入本节课课题（板书万以内数的认识）
1、学生仔细阅读，进行思考
2、学生举例子说明日常生活中的大数。
情境激发学生的学习兴趣，让学生了解生活处处有数学。图片导入
5分二、激活数数经验，巩固计数单位个、十、百1、想一想
2、说一说
教师用课件演示数的过程，师生共同数出小正方体的总个数。一个一个的数，10个一是十，十个十个地数，10个十是一百。
3、数一数
图片展示999个小方块
思考怎么数小方格
数小方格
先一个一个的数，再十个十个的数。
3、9个百9个十9个一组成了999
巩固了计数单位个、十、百，体会10个一是十，十个十个地数，10个十是一百。
多
媒
体
5分三、认识计数单位千、万，感受1000和10000的大小问题驱动：999是最大的三位数。那你们有没有思考过，要是比999再大怎么办？接下来咱们就去探究一下吧！
1、认识计数单位“千”，感知1000的大小。
（1）借助直观模型
用小方块的方法摆一摆999添1的过程。
然后同桌互相说一说
教师进行ppt演示。