北京2011课标版《读数写数》精品优质课教案设计

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教材内容:85页例7例8

教学目标:

知识与技能：学会学会读写10000以内数,掌握读写方法。通过学习中间末尾有零的10000以内的数的读写方法，加深学生对数位意义的理解.

过程与方法：掌握10000以内数的读法和写法,经历探索中间末尾有零的读法和写法的过程，体验探究式的学习方法。

情感态度与价值观：体会知识间的联系，培养学生。合作交流的能力及评价意识，培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发。咱学生的数感。

教学重点：掌握10000以内数的读法和写法。

教学难点：理解和掌握中间末尾有零的10000以内的数的读写方法，

交法尝试指导法。

教法：小组合作研讨法。

课前准备 :

教师准备　PPT课件　计数器　数位顺序表

学生准备　：计数器

教学过程 ：

一、复习铺垫，引入新知

引导学生复习：从右边起，万以内数的数位顺序是怎样的？(学生回答，教师在黑板上画出数位顺序表)

教师读数，学生在练习本上写下来，并说说自己是怎样写的。 五百零八　七百六十三　八百　四百五十

课件出示填空题。

一个数的最高位是千位，它是(　　)位数。

一个数是四位数，它的最高位是(　　)位。

(3)2336它是由（ ）个千(　　)个百，(　　)个十和(　　)一组成的。

设计意图：通过复习旧知识，唤起学生已有的知识经验，为学习万以内数的读写法奠定坚实的基础。

二、学习新知，探究规律

教学教材85页例7

教师在计数器上拨出580课件出示3745这两个数。

引导学生观察计数器，说一说这两个数的组成。(学生讨论并汇报) (2)引导学生思考：如何读出580和3745呢？