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北京2011课标版《认识算盘》公开课教案优质课下载
教学难点：算盘各部位名称, 学会读写算盘上的数，会用算盘上的珠表示数。
教学准备：课件、算盘
教学过程：
激发兴趣，导入新课
1. 介绍算盘的历史和现在
（1）引入 师：同学们，今天老师要给你们介绍一个新朋友，猜猜它是谁？（出示课件：算盘）
（2）介绍各种各样的算盘。（配合课件）
（3）提问:找学生回答一下自己对算盘的了解。
2、介绍算盘的历史（配合课件）
（1）从石子、结绳记数、小木棒（算筹）记、到用摆珠子记数再后来就用算盘计算了。
（2）指尖文化的发展（课件）
二、认识算盘
了解算盘各部分的名称 谈话：同学们小小的算盘背后蕴藏了深厚的文化底蕴，既然它这么有魅力，我们一起来认识它吧。
1.仔细观察算盘，你知道它是有哪些部分构成的吗？ 教师出示算盘，引导认识框、梁、档、算珠、定位点
框（固定算盘）梁（固定档的）档（串算珠的）珠（代表数的）定位点（定位用的）
一个上珠代表5，一个下珠代表1.
2.通过游戏巩固 出示大算盘：看来大家都认识了算盘，下面我们玩一个看谁说得快的游戏，我指算盘上的某个部分，请你快速说出它的名称。 同桌玩一玩。
3.认识上珠和下珠，并介绍上下珠分别表示多少？ 问： 梁上面的算珠叫什么？一颗上珠表示多少？梁下面的算珠叫什么？一颗下珠表示多 少？
三巩固练习：
1.学儿歌：帮助学生更好的记忆算盘各部位名称（课件）
2.学生间休 ： 欣赏我国的算盘文化增强学生民族自豪感（播放课件）
3.找学生说说算盘各部位名称及其作用。
四、课堂小结：
1.通过本节课的学习，你有什么收获？
2.观看《中国珠算非物质文化遗产宣传片》，进一步加深对算盘的了解。