二年级下册（2015年1月第1版）《数的大小比较》优质课教案下载

二年级下册（2015年1月第1版）《数的大小比较》最新教案优质课下载

【学情分析】

学生已经学习了100以内数的大小比较及10000以内数的组成。本课虽然是新授课，但学生不是零基础。课前，部分学生就会进行比较了，知道比较的结果。学生的具体情况是知其然，而不知其所以然。因此，本课的教学重点是，从学生已有的知识水平出发，引起学生的心理冲突，让学生“知其然”。

【教学目标】

1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。

2．通过现实的素材，加深学生对万以内数的认识。

3．培养学生的逻辑思维的能力。

【教学重难点】

重点：通过比较、理解数位的意义，掌握学会比较10000以内数的大小。

难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。

【教学准备】

数字卡片、表格、课件。

【教学流程】

eq ﹨a﹨vs4﹨al(﹨x(情境导入)―→创设问题情境，引导探究。)

eq ﹨x(探究新知) ―→ eq ﹨x(掌握万以内数的大小比较。)

eq ﹨x(巩固应用) ―→ eq ﹨x(会比较万以内数的大小。)

eq ﹨x(课堂小结) ―→ eq ﹨x(总结学到的知识和方法。)

【情境导入】

1、出示数字卡片，请学生读一读。

2．课件出示：

老师最近想添置一些电器，所以去商场逛了逛，收集到一些价格信息。

电热壶 85元 微波炉 980元 空调 2430元

哪种贵，哪种便宜吗？

3．今天我们就一起来比一比万以内数的大小。

板书课题：万以内数的大小比较

【探究新知】