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Difficult Point:
Use the past tense freely.四、现代信息技术资源 本课使用PPT课件，配有音频、视频、投影。五、教学过程教学过程
（环节）
合作学习
自主学习
小组合作
小组合作
小组合作
自主探究与小组合作相结合
媒体名称、起止时间
（’”—’”）及作用
幻灯片中唱读的图片及音乐，（38”-1’12”），在媒体中起到活跃气氛的作用。
幻灯片图片及动画视频，（3’31”-3’45”），起到吸引学生注意力，引入本节重点短语和句子的作用。
幻灯片文本，（11’15”-12’），帮助学生掌握询问他人周末生活的句型。
应用白板填写答案，集中学生注意力。
幻灯片图片及文本，（15’15”-16’50”），运用电话录音，创设情境，通过给朋友打电话感受学习英语的乐趣。
课文录音，21-28，帮助学生掌握标准的发音。
此处输入此环节所使用得媒体资源，在视频中所在的时间，此媒体的应用起到怎样的效果和作用
教学活动
Step 1:Warming-up.
a.Greetings.
b.Let’s chant.
Step2:Presentation
and practice.
1.Introduce my last weekend to learn the phrases.
(1).What did I do last weekend?
(2).Paste the phrases,read and do the actions.
(3).Play the radio.What cartoons did I watch?
(4).How was my weekend?
(通过对自己上周末生活的介绍，引出重点短语，并理解其含义。)