北京2011课标版《几百几十加、减整百或整十数》公开课教案下载

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学情分析:

根据本班学生的实际情况，本节课和旧知的联系，学生的年龄特点我积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，有效让学生通过类比和推理，内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。验到成功的喜悦。

教学目标:

知识与技能：

让学生在情境中发现问题再解决问题的过程中探究整百整千数的加减法的计算方法。并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。

过程与方法：

培养学生独立思考，合作交流等方式解决简单实际问题的能力。

情感态度与价值观：

体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点:口算整百、整千数的加减法的算理。

教学难点:掌握口算方法并口述其算理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、游戏导入:

1、同学们，老师知道你们最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》啦!这不，今天喜羊羊就来到了我们的课堂上，你们欢迎吗?那伸出你的小手表示一下欢迎吧!喜羊羊见到你们也特别高兴，他想和同学们做一个游戏，你们愿意吗?这个游戏叫做说数的组成，喜羊羊说4000，它是由4个千组成的。谁还会像这样说?那你会像这样说吗？谁还能说一些整百、整十数的组成吗?

2、同学们真聪明，一教就会，说了这么多，那么根据数的组成我们就可以口算整百整千数的加减法了。这节课我们就来学习整百、整千数的加减法。(板书课题:整百、整千数加减法)

二、探究新知

（一）、教学例11：

1、今天，喜羊羊的爷爷要搬新家了，五一期间商场搞促销活动，他想买几件家用电器，想去看看它都要买什么吗?（大屏展示图片：爷爷买了一台电视机花1000元，一台电冰箱花2000元）。同学们认真的读一读，你知道了什么数学信息，能提出什么数学问题呢?

2、预设:（板书））

(1)、电视机和电冰箱一共要多少元?

(2)、电视机比电冰箱便宜多少元?

(3)、电冰箱比电视机贵多少元?

同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗?

学生尝试解决第一问题。