二年级下册（2015年1月第1版）《加减混合》公开课教案下载

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连续比多比少的实际问题原来是在第五册，现在结合计算移到四册。它是在两步式题运算顺序，会解答简单的乘加、乘减，加除、减除两步实际问题的基础上编排的。本单元的内容分为两个部分，第一部分是解决简单的加减两步实际问题，第二部分是解决数量之间比多比少的加减两步问题。本课时就是教学第二部分的内容。教材呈现的是小雨、毛毛、小丽三个人比身高。由于分析过程中需要搞清三个数量之间的传递关系，需要判断两个量之间谁多谁少的问题，所以这类实际问题是学生学习中的难点。

二、学情分析

学生是在学习了简单比多比少的基础上和解决简单实际问题的基础上来进一步学习连续比多比少的两步计算的实际问题。所以学生理解题意不会太困难。但是，对于连续比多比少的实际问题的“中间问题”相当多的一部分学生还找不到分析途径，因此交流解决问题的方法时，突出分析方法，理清数量关系，表述自己解决问题的思路是教学的难点。

【教学目标】

1、借助线条形图帮助学生理解、分析三者之间的传递关系，能够比较准确地找到中间问题，从而解答简单的实际问题。

2、经历探索与合作交流解决问题的过程，并在尝试解题的过程中初步感受解决问题的一些基本方法，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中使学生进一步感受数学与现实生活的联系，培养学生认真观察、主动思考的习惯。

【教学重点】

搞清三个数量之间的传递关系。

【教学难点】

用语言表述自己解决问题的思路

【教学过程】

一、读图，用语言描述它们之间的关系

1、出示图片，

请你仔细观察条形图，这幅图告诉我们什么数学信息？

小雨身高

毛毛身高

小丽身高

139cm

8cm

20cm

小雨身高

毛毛身高

小丽身高

139cm