二年级下册（2015年1月第1版）《千克与克的认识》新课标优质课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《千克与克的认识》新课标教案优质课下载

【教学重、难点】

１.建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。

２.感知１克和１千克物体的质量，估计物体的质量。

【教学准备】

多媒体课件，天平，番茄酱，口香糖，阿尔卑斯糖，黄豆，１克砝码，小橡皮，塑料小人，２分硬币，长尾夹，大米，面粉，奶粉，洗衣液，１千克砝码

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，大家都去过超市买东西吧？其实，在超市里也有许多数学信息呢。

出示课件

师：请大家观察一下，你从中发现了那些数学信息？

师：这些数据表示什么呢？（物体的重量，物体有多重）

师：生活中的每一样物品都有自己的重量，购买一些物品时，我们还需要称一称它们有多重，在数学上，我们称为质量。要表示物品有多重，就需要用到这样的质量单位克和千克。今天我们一起来认识克和千克。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识克

１.课件出示三种物品：阿尔卑斯糖，番茄酱，口香糖

２. 请同学们找到这三样物品的质量（轻重）的信息了。

（学生汇报，课件显示）

３.说一说掂这些物品的感受

４.揭示净含量的含义。

５.说明：在计量比较轻的物品时，我们常用克来做单位，（板书：克），也可以用字母“g”来表示（板书：g）

６.除了这些物品，你还见过哪些用克做单位的物品？

７.出示天平，简单介绍天平的使用。让学生感受1克到底有多重。

（学生感受1克的质量）

８.请同学们在学具中找一找，哪种物品的质量大约是1克（小橡皮，塑料小人，小夹子，2分硬币）利用天平验证。

９.游戏：取出质量是１克的黄豆。（学生取豆）天平验证。