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《千克与克的认识》集体备课教案优质课下载
二、教学重、难点：
1． 建立1千克、1克的概念。
2． 估算一些物品的重量。
三、教学过程：
(一)创设情境，感知轻重
??1、游戏：背一背 （体会我们的身体有轻有重）
??2、掂一掂（一手拿笔，一手拿书，体会身边的物品有轻有重）
小结：我们把表示物体轻重的单位统称为质量单位，你们都知道哪些质量单位呢？这节课老师将带大家一起学习国际通用的质量单位《克和千克》，板书课题
(二)探索新知
?1、从生活中寻找克和千克
出示超市图片，揭示可以字幕g和kg表示克和千克，净含量表示去掉外包装的实际质量。
?2、认识克
?师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉?（比较轻的物体用克做单位）
??找一找。
?师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?
?师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了!
3、认识千克
?师：一瓶饮料是500克，两瓶就是1千克。一袋洗衣液是1千克，请大家掂一掂，感受一下1千克和1000克（一样重）随机板书1000克=1千克
4、教学1千克＝1000克
它们之间的进率是1000（比较重的物体用千克做单位）
?师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。
5、认识秤。
?师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办?
（用秤来称。）?
?师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?