二年级下册（2015年1月第1版）《千克与克的认识》优质课教案设计

二年级下册（2015年1月第1版）《千克与克的认识》教案优质课下载

2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。

3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。

【教学重难点】

重点：初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。

难点：用科学的方法和策略估量物体的轻重。

【教学过程】

激趣导入

故事导入

很久以前，有一个中国商人装了一大船茶叶，准备运到欧洲去卖，欧洲人很喜欢中国的茶叶。可是最后中国商人却一斤茶叶也卖不出去。你们知道为什么吗？

因为我们中国商人卖茶叶是按斤卖的，2金币一斤，而欧洲人却要按磅买。1斤和1磅的质量不一样。所以没办法进行买卖。在过去这种情况经常发生，给各个国家之间的交易带来了许多不便，于是人们在全世界范围内使用了一套统一的质量单位。（克和千克）

揭示课题：今天这节课我们就来研究质量单位“克和千克”。（板书：克和千克）

2.出示讨论情境

（出示情境图）

两位小朋友在讨论“一头牛的质量大约是400克”，你认为这句话对吗？

预设1：我们家的洗衣粉都有500克，牛不可能只有400克，我认为这句话是错误的。

预设2：400克的东西我们是可以拿起来的，牛我们用手不可能拿起来，所以我认为这句话是错误的。

二、实践体验，建立观念

活动一：一头牛会是400克吗？

1.同学们小组合作通过掂一掂、看一看，找到以下物品的质量或者根据质量找到所对应的物品，并完成实践记录单。

实践记录单

物品

口香糖

火腿肠

瓜子

洗洁精