北京2011课标版《八、时、分、秒的认识》新课标优质课教案设计

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学生情况：

学生在一年级的学习中已经认识了整时、半时，对时间有初步的感性认识。应该说这节课要掌握的知识点比较多，要帮助学生建立时间观念，能准确用两种方法表示钟面表示的时刻，同时掌握时间单位的进率。这其中时间单位具有抽象性，时间进率又具有复杂性，低年级学生要能较好的掌握这些知识有一定的难度。

教学方式：

采取灵活多样的教学方法：以自主探索、合作交流为主，辅之以讲授法、演示法和练习法。

学生活动方式以观察、讨论、交流总结、练习反馈实现有意义的建构。

教学手段：

播放《龟兔赛跑》的动画创设情境，初步感受时针和分针转动的变化，随后龟兔演变成时针和分针，自然引出钟表，揭示课题；利用典型时刻7∶05为载体，随机认识一大格有5个小格，在多媒体动态的演示5个不同颜色小格中，将抽象的时间转化成直观的形体，对几何直观进行了有效渗透。认读7∶08时讨论分针在2 个大格之间如何认读，获得乘加乘减的策略；在观察、发现、验证活动中，利用课件动态演示时针和分针的转动规律，化抽象为具体，搭建钟面上大格与时，小格与分的转换平台。在建立时针走一大格分针就走一圈的感知基础上，进行抽象，获得1时＝60分这一新知，让学生在声像静观和动态结合的情景中，自主探索新知；学生在看、听、做中，体验、感受1分钟，了解1分钟的价值。再引导学生在观察、交流中分享观察时间的方法，感悟到时针指过几就是几时多，将时针的认识和大格（12个数字）之间建立联系，结合分针的认知归纳出观察时间的方法。

技术准备：

多媒体课件、学具钟表（每人一个） 教学目标(内容框架)教学目标：

1．在实际情境中，进一步（学习有关钟面上）认识时、分的知识，初步理解时、分的实际意义，知道1时=60分，能够正确读出钟面上的时刻。

2. 通过看一看、说一说、拨一拨、做一做等活动，经历观察、操作、归纳的过程，培养学生观察、表达、操作及合理安排时间的能力。

3.初步建立时、分的时间观念，体会数学与生活的联系，形成良好的时间观念，培养学生遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点：

认识时、分的知识，初步理解时、分的实际意义，知道1时=60分，能够正确读出钟面上的时刻。

教学难点：

认识时间单位时、分，初步掌握它们之间的进率及钟面上表示接近整时的时刻。（几时刚过和快到几时）。

教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述) 一、创设情境，激趣启思：

1.导入：你们听过龟兔赛跑的故事吗？兔子自从输了以后心里很不服气，有一天又碰到小乌龟，它们决定绕着这些树围成的圆圈再进行一次比赛,（播放动画）还请来了蓝猫和淘气当裁判，咱们一起看看这场比赛吧。

师：比赛结束了，你发现了什么？

生1：兔子跑了一圈，乌龟只跑了一点点。

……

师：你知道他们用的时间一样吗？你怎么知道的？（因为他们同时开始同时停）

龟兔赛跑的画面很像我们生活中常见的什么东西呢？（钟表）在钟面上时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。

师：今天我们继续和钟表交朋友，学习认识时间，揭示课题《时分的认识》