二年级下册（2015年1月第1版）《八、时、分、秒的认识》优质课教案下载

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过程与方法：让学生自主探索体验，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。

情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

1、进一步认识钟面，知道每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。知道时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是1分，走一圈是60分。知道时和分的关系，1时=60分。

2、会看钟面时间，会时间的两种写法。

教学难点：

能正确认出接近整时的时间。

教学过程：

一、复习导入，提出问题

师：今天这节课我们探索有关时间的知识，在我们生活中，有各种各样的钟表，它能告诉我们准确的时间。大家请看（出示课件）。在一年级时，我们认识了整时和半时的知识。这是我们这节上课的时间，谁知道钟面上的时间？（出示课件：8时）

生1：8时。

师：你是怎么读出来的？

生1：时针指向8，分针指向12，所以是8时。

师：分析得真清楚，这是我们低年级吃午饭的时间，这块钟面的时间是多少？（课件出示：11时半）

生2：时针在11和12中间，是11时多。分针指向6，是半时。我们中午吃饭时间是11时半。

师：孩子们在我们的生活中只有整时和半时吗？生齐说：不是。（出示钟面贴在黑板上：4时20分）这是我们放学的时间，要想正确读出这样的时间，我们就要继续探索有关时和分的知识。（板书：时、分的认识）齐读课题。

二、探究新知，解决问题

1、认识时间单位时和分

师：现在请同学们以小组为单位，仔细观察钟面并拨动学具钟表的表针，填写记录单。（每组钟面4时20分一张，每人拨动的钟表一个，每组一张记录单）

小组活动记录单

时的认识

钟面上有（ ）个数？短的针是（ ）针，长的针是（ ）针？钟面一共有几个（ ）大格？时针走一大格是（ ）时。

分的认识

每两个数之间有（ ）个小格，一共有（ ）个小格？分针走1小格就是（ ）分，走1大格是（ ）分，走一圈是（ ）分。

时、分的关系