二年级下册（2015年1月第1版）《八、时、分、秒的认识》精品优质课教案设计

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本班学生对数学有一定的学习兴趣。大部分学生在学习和生活中能够用分类的方法，但是少数学生不能合理地运用分类的方法，因此在做事的效率上表现出与大多数同学存在较大的差距。他们已经学会了看钟表认识时间和计算简单的经过时间等知识，但在做事时常常缺乏时间观念。二年级学生年龄还比较小，在解决问题时，还需要教师悉心引导，才能有效地参与到解决问题的活动中。

教学方式：独立思考、同伴互助、小组合作、讨论交流、动手操作等

教学手段：多媒体课件辅助教学

技术准备：鸿合电子白板课件

教学目标(内容框架)教学目标：

1.初步学会从数学的角度出发，发现收拾书包中存在的问题，综合运用所学知识解决收拾书包的问题，培养学生初步的应用意识和实践能力。

2. 学生在交流收拾书包的方案和参与收拾书包的活动中，获得一些分析和解决问题的基本方法，积累数学活动经验。

3.在拓展活动中，进一步体验1分钟有多长？培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。

教学重点：

学生在交流收拾书包的方案和参与收拾书包的活动中，获得一些分析和解决问题的基本方法，积累数学活动经验。

教学难点：

在活动中，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。

教学准备：学生收拾书包的视频、课件、小卷子

教学流程示意(可选项)发现问题，分析原因

小组交流，设计方案

动手实践，积累经验

拓展活动，提升认识

回顾反思，畅谈收获

教学过程(文字描述)一、发现问题，分析原因

1.师：课前，老师把你们放学收拾书包的情况录了视频。下面请你们看视频，你能发现什么？（播放视频，学生观看。）

2.集体交流：在看视频中，你们发现了什么问题？（学生充分交流）

预设1：有的同学收拾书包很快，有的同学收拾书包很慢；

预设2：有的抓紧时间，有的不着急；

……

板书：快 慢