二年级下册（2015年1月第1版）《十、数学百花园》精品优质课教案设计

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二.教学重点:

初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

三.教学难点:

有条理的表达推理的过程。

四.课前小游戏:

课件出示二年级数学老师的通讯录。

师:猜一猜老师姓什么？

怎样快速知道老师姓什么？

分别出示通讯录年龄和性别栏， 学生继续猜！

五.教学过程:

（一）情境导入，铺垫助学

1.快速口述:根据已知条件，快速说出答案

（1）为什么同学们这么快就能确定答案？学生发言。

（2）两种情况的推理，只需一个相关提示，不是一种情况，肯定是另一种情况的推理过程。

2.大胆猜测:根据已知条件，你能猜出什么？

（1）同学们，为什么猜不出准确答案？

（2）小结:多种情况的推理，不是其中一种情况，还有很多种情况，不能确定结果。

（3）揭示课题

（二）逐步分析，学会推理

准确推理: 根据已知条件，你能准确推出结论吗？

课件出示情境问题:有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。他们三人分别拿的是什么书？

1.现在你能准确推出他们三人各拿的是什么书吗？

2.出示第一个条件:“小红说，我拿的是语文书。”

3.现在你能准确推出什么结论？为什么还不能准确推断出三人各拿的是什么书？

4.出示第二个条件:“ 小丽说，我拿的不是数学书。”