《口算乘法》公开课教案下载

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3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择正确简洁的运算途径。

教学重点：口算两位数乘两位数

教学难点：理解两位数乘两位数的算理

教学过程：

创设情境，激趣导入

师生问好：同学们，很高兴能和大家上这节数学课，首先做一下自我介绍。

课前练习

很早就听说我们班的同学很聪明，老师想考考大家，有信心吗？

为了奖励大家，老师给同学们带来了一位神奇的朋友，想知道他是谁吗，掌声欢迎他吧。

出示点子（你可别小看了这个小点子，他还会变身呢）出示课件：变成米老鼠，葡萄，糖葫芦

还能变成什么？

同学们的想象力和创造力可真丰富，希望我们也把他用在我们的数学课堂上，好吗？

看我们的小点子带我们来到了哪里？

出示情境图

师：学校举行队列表演

这么多人，我们数起来是不是有困难啊，让我们请小点子来帮忙吧

一共有12行，每行有14人。

你能提出哪些数学问题

有多少人参加队列表演呢？

探究新知、展示算法

1、（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算。独立列出这个算式。

2.引导学生利用点图算出?14×12?的结果。

（1）学生独立思考，并把自己的想法写在本上。

（2）展示学生的想法：（课件出示教材第32页的例1）

?方法一：把?12?拆成?6?乘?2?的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。