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三年级上册（2014年7月第1版）《笔算乘法》教案优质课下载
（二）核心能力
通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法，能正确计算多位数乘一位数的进位乘法，提高运算能力。
（三）学习目标
1.在教师的引导下，借助估算粗略判断计算结果是否正确，体会估算的价值；通过迁移类推，掌握连续进位的计算方法。
2.通过讨论交流，归纳出“多位数乘一位数”的计算法则。会利用多位数乘一位数的计算方法解决生活中的实际问题。
（四）学习重点
掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确进行计算。
（五）学习难点
连续进位的笔算乘法
二、学习设计
（一）课前设计（笔算，说一说你是怎么算的）
（二）导入 揭示课题：笔算乘法（进位）。
课件呈现：课本第62页情境图。
请学生仔细观察，并说一说从图中发现了哪些数学信息，要解决的问题是什么？学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
【设计意图：通过让学生寻找情境图中的数学信息，让学生体会生活中处处都有数学。】
（三）问题探究
（1）估算。
问题：请你先估一估大约有多少瓶？
学生展示想法，师板书，并引导学生思考估得的结果比实际结果大还是小？
通过估算，我们知道了24×9的得数在180到270之间。
（2）探究笔算方法
问题：如果要知道准确的瓶数，怎么办？
①学生自主探索，在尝试的过程中体会与前一个例题的笔算有什么不同，在小组中交流自己的想法。
②全班交流
问题：十位上的1是怎么来的？百位上的2是怎么得到的？