三年级上册（2014年7月第1版）《千米的认识》公开课教案下载

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教学准备：多媒体课件、米尺

课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，200米的路1次，并计下所需的时间及

步数。

教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学过程：

谈话导入 （5分钟）

师：孩子们，知道自己的身高吗？

生：1米3。

师：这里的米是什么单位？（长度）你都学过那些长度单位？

生：米、厘米。

师：请同学们伸出自己的小手，笔画一下这几个长度单位。

1毫米大约是学生卡的厚度。

1厘米？（指甲面的宽度）

1分米呢？

1米的长度呢？

现在请看屏幕：说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。

铅笔的长度是17（ ）

教室的长度是9（ ）

硬币的厚度是1.8（ ）

课桌的高度是7（ ）

古北口到密云的距离是55（ ）

师：你为什么不用前面我们学过的长度单位，而要用千米呢？

生：因为古北口到密云太远了。

师：是呀！要测量较长物体的长度，比如说：公路、铁路、河流……我们通常用千米作单位。

（板书：千米）