《分米和毫米的认识》公开课教案下载

《分米和毫米的认识》公开课教案优质课下载

教材分析：

《分米、毫米的认识》这部分内容属于图形与几何中的图形的测量，是在学生认识长度单位千米、米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。

我比较了几个版本的教材：

人教版（三年级上）：

北师大版（二年级下）：

北京版（三年级上）：

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三个版本的教材，都重视对学生度量意识、估测能力、动手操作能力的培养，但是在教学内容的编排上有所不同，人教版和北师版毫米和分米，再认识千米，北京版相反；对于本课的内容人教版是先认识毫米再认识分米，北师版是把分米和毫米放到一起认识，北京版先认识分米，再认识毫米。学生在生活中能够接触到毫米的机会比较多，对毫米也有一定的印象，对于分米，在生活应用的比较少，因此，在教学中先教学毫米，再认识分米，更符合学生的认知规律和需求。

学情分析：

《新课程标准》指出“数学知识的教学要注重知识的‘生长点’与‘延伸点’”。《毫米和分米的认识》是在学生学习了米、厘米、千米后，对于长度单位存在的意义有了大致的理解，在此进一步扩充长度单位体系。

为了更好的了解孩子的情况，我对全班35名学生进行了前测，前测题目如下：

1、你知道哪些长度单位，把它们写出来。

结果

人数

百分比

米 千米

18

51.43%

米 千米 毫米

7

20%

米 千米 毫米 分米

11

31.43%

2、量一量下面的线段有多长，并写出它们的长度。