三年级上册（2014年7月第1版）《分米和毫米的认识》集体备课教案设计

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教学重点：

在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

教具准备： 课件、米尺、1米的纸条。

学 具: 1分米纸条、直尺、5角硬币。

教学难点:

在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。

教学过程:

一、导入新课:

1.我们学过的长度单位有哪些？ 怎样用字母表示？（学生回答）

2.用手比划一下1米有多长，用手比划一下1厘米有多长。

二、探究新知，巡回指导。

1. 动手操作，体会1分米并掌握分米和厘米间的进率。

（1）出示1分米的纸条。

(2)学生测量纸条的长度，汇报交流。

(3)指出：10厘米是1分米。分米可以用字母‘dm’表示。（板书：分米 dm）（课件出示）

(4)出示：引导学生在直尺上数出10厘米，1厘米，2厘米，3厘米…（课件演示）

提问：1分米等于多少厘米？学生交流。（板书：1分米=10厘米）

(5)找一找：你能在直尺上找出1分米吗？

学生汇报交流。

(6)你能画出1分米长的线段吗？学生动手画，交流画法。(课件演示）

(7)用大拇指和食指在直尺上比划1分米的长度。

(8)那些物体的长大约是1分米？学生交流。

2.出示1米长纸条。

（1）学生猜测有多长，学生交流想法，

猜测1：10分米，学生数，1分米，2分米…10分米。