北京2011课标版《分米和毫米的认识》优质课教案下载

北京2011课标版《分米和毫米的认识》最新教案优质课下载

活动二：操作——认识单位

（一）感知1毫米。

1．自主建构“毫米”尺。

（1）独立思考：要想准确地叙述短边的长度，怎么办？

（2）动手操作：独立完成学习单二

（3）全班交流。

师小结：老师真的为你们感到骄傲，因为你们经历了一个创建新单位的过程——寻找比厘米更小的单位，大家的方法都很好。其实我们的先人根据他们的实际生活需要和测量经验把1厘米平均分生10份，把一份的长度叫做1毫米。由此制作了直尺，人们一直使用延续至今。（展示尺子图片）

2.认识1毫米

（1）找尺子上的1毫米。

（2）画1毫米

在交流过程中澄清概念，使学生体会1毫米是两点间的一段长度。

（3）找生活中的1毫米

（4）想象——比划——验证1毫米，构建估测的工具

（二）认识几毫米。

完成测量大小合适的照片短边的任务，认识几毫米。

1.借助毫米尺测量大小合适的照片的短边。

2.全班交流。

活动三：拓展——引发思考

体会生活中根据制造精密零件的实际需要，测量必须更加精确，介绍继续细分后产生的微米、纳米。

师：我们已经认识了米、厘米、毫米这样不同的测量标准，根据不同的长度选择不同的测量标准进行测量，为了使测量的结果更加精确，人们根据实际需要又把1毫米（出示PPT）平均分成了1000份，创造出了微米单位，把一微米平均分成1000份创造了纳米单位。用于航天飞机和生物工程等方面为我们人类服务。

（二）课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

板书设计

毫米的认识

分

厘米cm 毫米 mm