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三年级上册（2014年7月第1版）《分米和毫米的认识》新课标教案优质课下载
教学重难点：
重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
难点：建立1分米、1毫米的概念。
教学准备：多媒体课件，米尺，10厘米铅笔等
教学过程：
结合具体情境，复习“米”和“厘米”
师：孩子们，你们知道自己的身高吗？（学生回答）
师：在同学们的身高里都有“米”和“厘米”这两个词，那么孩子们你们能用你们的小手比划出来1米有多长，1厘米有多长吗？
师：淘气的日记引出分米。
结合具体情境，感知1分米
师：老师给大家带来了1支铅笔，请同学们估一估这支铅笔大概有多长？（孩子们回答）
师：要想准确的知道这支铅笔到底有多长，我们可以用什么办法？
生：量一量
生量一量
然后师强调1分米=10厘米
比一比
让学生在尺子上找到1分米并比划一下。
量一量
让学生在纸条上量出1分米并撕下来。
估一估
让学生估计出1分米并撕下来。
找一找
让学生找一找自己的小手从哪里到哪里是1分米，然后让学生找一找身边哪些事物的长度大概是1分米。
师：我们和分米玩的那么开心，可是米不高兴了，那么我们一起来找一找1米里面有多少个1分米呢？
生上台找一找，并在课件上演示一下。