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三年级上册（2014年7月第1版）《五角的初步认识》优质课教案下载
结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称并初步学会用直尺画角，会比较角的大小。
过程与方法：
通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。
情感态度价值观：
在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学重点：使学生初步认识角，知道角的各部分名称，用直尺画角。
教学难点：通过实际的动手操学会比较角的大小，知道角的大小与什么有关。。
教学准备：
作业本每人一个，活动角人手一个，多媒体课件，视频，音乐，铅笔，直尺。
学习过程：
一、创设情境，导入新课
1、创设情境，参观图形王国：
师谈话：同学们，这节课想和老师一起来参观一下图形王国吗？让我们一起来参观一下吧。
A、PPT课件点超链接播放图形王国的视频短片
B、师：（在01：09暂停）这里还剩下二根该怎么办呢？
2、谈话导入，揭示课题：
师：这些图形都是咱们的老朋友了，让我们先来和老朋友打声招呼。那么组成的这个新图形你知道是什么吗？
师：对，这就是我们这节课要认识的新朋友“角”。
板书:角的初步认识
二、自主探究，学习新知
1、找一找
PPT出示出示校园图找角
师：在我们的校园中也有许多角，我们一起来找找看，把你看到的告诉你的同桌。（老师先示范一个再让同学间相互协作找角。）
（时间到，用白板投影展示校园图，然后抽多名同学上台找出角并用白板笔在校园图上勾勒出角的形状。）
师：我们接着看大屏幕，剪刀、时钟、三角尺的角藏在哪里呢？（举手回答）