三年级上册（2014年7月第1版）《五角的初步认识》优质课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《五角的初步认识》教案优质课下载

1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。

2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角.

3、结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

1、教学重点

让学生初步地认识角。

2、教学难点

知道角各部分名称。

【教具准备】

教师准备多媒体课件、三角板、活动角，学生准备三角板等。

【教法与学法】

在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。整节课将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生通过找一找、摸一摸、玩一玩、比一比、等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。并充分发挥多媒体的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把外在可见和内在不可见的角印在脑子里，从而进一步调动学生的学习兴趣。

【教学过程】

创设情境，引入新课

师：(教师出示课件)

同学们,你能猜出被老师遮住的图形吗?(指名学生回答）

生：长方形、平行四边形、正方形、三角形、圆?

师:你是根据什么来猜的呢？（边、角)

师：（你真聪明！）今天，我们就来认识角。?

（板书课题：认识角）

二、联系生活，探索新知

（一）找角——直观感知角。

师：找一找自己的周围，哪些物体上面有角呢？看谁有一双会发现的眼睛。学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角）

生：数学书上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等。?

师：请你用手指一指。（教师注意动作的引导和示范。）?