《五角的初步认识》集体备课教案设计

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学生情况：学生学习本单元内容的基础是已经初步有了认识生活中角的经验。

教学方式：讲授与合作学习相结合

教学手段：利用多媒体手段辅助教学，以分组操作、讨论等活动促进合作学习。

技术准备：实物投影、多媒体课件

教学目标：

1.结合学生实际生活中的实物，抽象出角的概念；通过观察、操作，能用语言描述角的特征。知道角各部分的名称，会用尺子画角。

2.在动手操作、观察中提升对概念的理解，培养学生的表达能力。

3.在活动中，充分感受数学与生活的密切联系，获得学习数学信心与乐趣。

教学重点：

1、认识角，知道角各部分的名称；

2、会用尺子画角；

教学难点：

通过观察、操作，能用语言概括角的特征。

教学准备：

老师：课件、 学习单、三角尺、扇子、折尺

学生：三角尺、绳子、圆形纸片

三、教学过程：

教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图一、导入

同学们，看老师手里拿的是什么？

（1）指一指：出示三角板：

我们为什么叫它三角板，因为它有三个角，谁到前面来指一指它们的三个角分别在哪？

（2）找一找：那请你赶快找一找你的身边,还有教室里哪还有角？

（3）：揭示课题

看来角在我们的生活中无处不在，课件出示：剪刀、钟表、红领巾。让学生指出图片中的角。

那么角到底是什么样子呢？有没有自己的名称呢？这节课我们就来进一步认识角。（板书：角的初步认识）