《测量篮球场》优质课教案下载

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数学综合实践活动以学科课程为基础,学生综合运用在各学科课程学习中掌握的基础知识和基本技能。而在各学科新课程标准都设计了实践性学习单元，说明实践性学习已贯穿各学科。本次数学综合实践活动，我们实现课程一体化（整合），将数学实践活动与各学科打通进行。

本次数学综合实践活动是京版教材三年级上册的内容。我将教材的篮球场改为测量足球场。2015年9月，延庆足球文化走进校园，利用校本活动资源，我们设计了“足球场有多大:足球宝贝动起来”数学综合实践活动，结合学生在品社、综合实践、科学、体育等学科获得的做活动计划、撰写活动总结、动手做科学小实验、社会调查、采访、课外搜集资料等活动经验，打破僵化的框架、软化学科体系，把数学与其它学科相联系，整合多种学科资源，从课内走向课外，培养学生的实践能力，全面提高学生素质，力图解决以往综合实践活动过分注重单一学科、形式化、走过场，效果不明显的问题。

本次活动学科整合，有利于提高学生分析、解决问题能力，数学综合实践活动的载体、时空局限性问题都会迎刃而解。

二、教学目标设计

（一）通过活动方案的制定，培养学生活动规划、反思调整方案的意识，提高活动策划能力。

（二）利用车测、步测、绳测、跑步、查找示意图等方法探索足球场有多大，整合运用多学科资源，培养学生实践能力，激发学生创造力。在小组活动中，学生对自己的结论做出合理解释，用事实说明观点，培养科学精神。

（三）通过活动成果分享，培养自信表达能力，体验团队合作的快乐。

三、教学资源与实践条件设计

（一）这个主题设计需要的资源是：

1.多媒体资源：相机、ppt课件、录像机

2.其它资源：

教师：品社、社会学科优秀活动方案各1份、活动方案表格、活动记录单、汽车一辆、司机

学生：米尺、卷尺、绳子、计步器、学校足球场示意图

（二）教学环境建议：多媒体教室、足球场

（三）实践条件设计与分析

1.大部分学生不会制作PPT，引导学生走出数学课堂，向计算机老师求助，学会制作PPT。

2.通过学校DV七彩社团教师指导、家长帮助，学生具备简单的录像、拍照能力。

3.通过与主管校园建设的副校长、足球、体育、品社、科学、信息技术等学科老师联系，准备活动用品，了解足球场知识。

4.数学教师与校领导沟通，与学生一起找汽车、司机，为驾驶汽车测量足球场方案的落实提供安全及物质保障。

四、活动过程设计

本次活动为一大课时，分三个阶段完成，充分体现综合实践活动课长短课时结合、跨学科进行。

阶段内容活动地点课时第一阶段制定活动方案多媒体教室2课时第二阶段依据方案小组活动延庆四小校足球场课余半天第三阶段撰写报告、成果展示多媒体教室1课时

学情分析

三年级学生在日常生活中很少接触活动方案，这些概念性名词理解起来比较困难，让学生直接制定活动方案，他们会茫然无绪，不知道写什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效指导。

教学目标