三年级上册（2014年7月第1版）《认识长方形和正方形》优质课教案设计

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教学过程：

一、联系生活，激活内需

师：孩子们，你们有没有仔细观察过我们的校园呢？

生：没有。

师：现在老师就带领你们再一次走进江南实验学校，请你用数学的眼睛来观察画面中物体的面，你能找出你认识的平面图形吗？（出示学校的画面和场景。）

生：有长方形、正方形、圆形、平行四边形……

师：在我们的周围，你看到物体面的形状，最常见的是什么平面图形？

生：长方形和正方形。

生：面是长方形的比较多。

师：这节课我们一起走进长方形和正方形的世界认识它，研究它！

二、观察图形，验证想法

1.观察图形，认识各边名称

师：老师手里这张是什么图形？ 生：长方形。

师：这是什么图形？ 生：正方形。

师：它们一共有几条边？ 生：4条边。

师：你知道它们的名称吗？ 生：长一点的叫长，短一点的叫宽。

师：正方形的4条边一样长，我们都叫做边。

（同桌互说，指生到前面说一说长方形和正方形各部分的名称）

2.提出猜想

师：那长方形和正方形各有什么特征呢？谁能来猜一猜。

生：长方形对边相等，四个角都是直角。正方形四条边都相等，四个角都是直角。

师：大家说的是不是对的呢？看来我们要想办法来加以验证。你能想出什么好办法来验证呢？

生：比一比，折一折，量一量。

师：同桌2人一组根据学习要求利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板等材料一种或几种，证明你们的猜想或者补充你们观察的特征吗？

3.操作验证