《认识长方形和正方形》新课标优质课教案设计

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直观感知四边形，能够从多种图形中辨认出四边形。

通过圈一圈、说一说、找一找、画一画等系列活动，建立四边形的空间概念，培养学生观察比较和抽象概括的能力。

过程与方法：

经过四边形的抽象过程，体验抽象概括的思维。

情感态度与价值观：

感受数学知识与实际生活的紧密联系以及数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。

【重点】

通过系列活动，感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。

【难点】

培养学生的观察比较能力和概括抽象能力，发展学生的空间概念。

【教学准备】

多媒体课件，学具袋

【教学过程】

一、创设情境，体验新知

（多媒体出示图片）学生观察交流图中图形，指名汇报。

揭示课题：四边形。

二、探究新知

1、认识四边形

? 出示例一

? 请同学们先根据自己的理解判断一下以上的图形哪一个是四边形？试着把它们圈出来。

? ?2、四边形的特征

?把上面学生选出的几个四边形一个个依次在课件上出示，并附上问题（有几条边，有几个角？）让学生带着问题去发现四边形的特点。

小结：四边形的特点是有四条直的边，四个角。（板书）

三、巩固练习

1、判一判