三年级上册（2014年7月第1版）《长方形和正方形的周长》新课标优质课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《长方形和正方形的周长》新课标教案优质课下载

理论依据：在解决问题的过程中从学生熟悉的生活情景、具体事物和已有的知识出发，为学生创造如观察、操作、探索、交流、估计、比较、测量等多种数学活动的机会，引导学生自主探索和充分交流，在活动的过程中解决问题，体验学习数学的乐趣。2.教学背景分析教材分析：本节课主要学习的内容是：周长的认识，周长的测量方法。这些内容的学校是在认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习平面图形周长计算的基础。教材结合具体的实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体的情景中理解周长的含义。

学情分析：“周长的认识”对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，教材从学生熟悉的生活情景引入，这样的设计很符合学生的接受心理。 3.教学目标(含重、难点)教学目标：

学生能结合具体事物和图形，通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，认识周长，理解周长的含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。

学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。

学生在学习的过程中，体验解决问题策略的多样性。

发展学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力、合作学习意识和创新精神。

教学重点：

学生在具体的情景中理解周长的含义，并能测量简单图形的周长。

教学难点：

理解周长的含义，区分“一周”和“周长”的概念。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学流程图：

情景引入：

导入语:孩子们，蚂蚁王国正在举办跑步比赛，想请你们当小评委，你们愿意吗？

【设计意图】以动画的方式引起学生兴趣，用小评委的形式提升学生参与的欲望。

探究活动：

活动一：蚂蚁赛跑

明确比赛规则

过渡语：要想当好小裁判，我们先要知道比赛的规则。

Ppt出示比赛规则：

1.1读一读比赛规则。（自读、指名读）

1.2说一说比赛规则中应该注意些什么？（同桌说、全班说）

【设计意图】理清比赛规则，初步感知“边线”和“一周”的含义。

观看比赛

过渡语：清楚了比赛规则，我们一起来看看比赛的过程。

演示“蚂蚁赛跑”的故事情景，三只不同颜色的小蚂蚁在树叶跑道上比赛。（蓝色的蚂蚁最先跑到终点，但是没有沿着树叶的边缘走，红蚂蚁第二个停下来，但是没有跑完树叶的一周，黑蚂蚁最后停止，跑完树叶边线一周。）

【设计意图】在有痕迹的动画中对比感受什么是边线，什么是一周。