《合理搭配》公开课教案下载

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知识与技能目标：探索并掌握简单的搭配方法，用恰当的方式表示各种搭配方法。

过程与方法目标：在思考、尝试、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。

情感态度价值观目标:用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养学生的符号意识。

四、教学重难点

教学重点： 找出简单事物的搭配方法

教学难点： 有序的搭配

五、教具准备

服装图片、预习题卡 、符号表示图、多媒体课件

六、教学过程

1、谈话导入，游戏中找搭配

师：大家玩过石头剪刀布的游戏吗？游戏中剪刀、石头、布要怎样搭配才能定胜负呢？

生：有三种搭配，剪刀和石头，剪刀和布，石头和布

师：如果要在图中表示出这三种搭配方法，你会怎么表示？

生：可以在图中连线

师：这个表示方法真棒！现在拿出手中的预习卡，完成连线的第一题。

（点拨：通过画图连线可以方便清晰表示所有的搭配方式）

（教师拍照投影。板书课题《搭配中的学问》）

设计意图：教师通过常见的石头剪刀布游戏为导入，让学生从生活游戏中熟练搭配入手，揭开本节课的题目，并引导学生思考，学会用连线在图中表示出搭配。

2、创设情境，讲授新知

师：游戏中有搭配，在我们日常的服装中也会经常用到搭配，让我们今天一起为小丑的搭配服装吧。每个小丑都要搭配一顶帽子和一条裤子，可以怎样搭配呢？

（请同学们上台指着图片摆一摆，并让全班同学验证这样的搭配可不可以？）

师：同学们刚才说了很多的搭配方法，还有遗漏的吗？想一想怎样搭配才能不重复不遗漏呢？

师：同学们想一想，我要和第一排的每个同学们握手，要怎样才能不重复不遗漏呢？

生：就是从第一个学生开始，一个一个轮流握手。

生：有顺序的握手