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三年级上册（2014年7月第1版）《合理搭配》公开课教案优质课下载
1.学习有顺序全面地思考问题，会找出简单事物的排列数和组合数。
2.在数学活动中，学习猜想验证、合作交流、观察比较。
3.感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
教学流程设计
游戏导入
猜年龄
猜老师的年龄，给提示：我的年龄是3和5组成的两位数，（35岁）你是怎么想的？（paid黑板功能，边说边写）
对比发现
我们来看35和53 这两个数，你发现了什么？
二、新课
1.猜价格（数的排列）
（1）理解题意
李老师过生日，好朋友送给我一个礼物(播放课件)，一本小王子的书，如果你们能猜出这本书的价格，李老师就把这本书送给你们，
提示一：小王子的价格是从数字1、4、8中任意选取两个数字组成的两位数。（paid画笔功能，学生圈出关键词）
像这样在审题时找出关键的词句，可以帮助我们正确理解题意，这两位同学做得非常好！
理解任意的意思。
（2）学生随意说，paid 讲解，得出结论：不重复，不遗漏（板书）
（2）独立思考，摆数字卡片，完成体验单。
（3）汇报，分享。（paid拍照讲解学生答案）
交换法
固定法（十位、个位）
（4）小结：只要按照一定的顺序，有规律地去思考，我们就能够既不重复也不遗漏地把所有答案又对又快地找出来！（板书：有顺序，有规律）
（5）揭示价格。
2.选公园（数的组合）
（1）家乡荣誉感（课件播放赏牡丹）牡丹真漂亮啊，邀请外地朋友来洛阳赏牡丹。