北京2011课标版《合理搭配》优质课教案下载

北京2011课标版《合理搭配》优质课教案下载

2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3.培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的好处。?

教学重点：掌握简单事件的组合方法。

教学难点：通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏。利用电子白板的图片移动、克隆、书写等功能帮助学生理解。

教学具准备：课件、衣服、裤子图片?

教学过程：?

一、创设情境、导入新课?

1. 介绍新朋友小丽及小丽遇到的困难：小丽要和妈妈去参加聚会,想穿得漂亮一点, 可小丽左选右选，还是拿不定主意，你能帮帮她吗?为了方便你们的选择，老师把衣服都做在了大屏幕上，同学们请看大屏幕。

出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子。利用图片拖拽功能,逐一出示小丽及小丽的困难,将学生带入问题中。

哪位同学能来介绍一下小丽的衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?

你会建议小丽穿哪套衣服呢？

2.你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起来为小丽搭配一下？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

（此处使用希沃白板文字拖拽功能,适时展示方法步骤）

3.汇报展示：找学生来回答他们的搭配过程。?

（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。?

（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2?种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

（利用图片克隆、拖拽功能，将学生的搭配逐一展示出来。）

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？

（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）?

4.同学们真棒！刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）请同学们把学具收起来，放在旁边，刚才我们通过动手摆一摆，观察得出来共有6种不同的搭配方法，如果没有学具，只有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？(此处用书写功能，引导学生用连线的方法解决问题)（学生回答完再课件演示

5.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为老师搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？?

二、巩固新知，解决问题

1.刚才同学们为小丽搭配的衣服，每一套小丽都非常喜欢，谢谢你们，选好了衣服，现在该吃早餐了，小丽又拿不定主意了，你能再帮小丽一次吗？