三年级上册（2014年7月第1版）《合理搭配》优质课教案下载

三年级上册（2014年7月第1版）《合理搭配》优质课教案下载

在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思

考问题的意识。

教学用具：PPT课件(小黑板)等

教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们来学习简单的“搭配”(板书课题)。

二、出示学习目标

这节课我们的学习目标是什么呢？请看屏幕：（出示，生齐读)

（1）、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的搭配方法。

（2）、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。

三、复习旧知排一排，有哪些不同的排法？再读一读。“不，怕，辣”

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。(出示课件)

四、尝试探究，自主学习。

（一）出示问题 认真看课本102页例2，思考：可以搭配出几种不同的穿法来？

（二）提出尝试的要求:可以用学具摆一摆、画一画、连一连。

(5分钟后，比谁能回答对思考题，并做对检测题。)

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

（三）独立尝试 （自学）

（四）、交流汇报，形成结论。

1、小组交流讨论。

小组中的1号召集2、3、4号同学交流，并且1号要检查其他做的情况，师巡视，督促每位同学都参与，有问题的提示。

2、小组汇报。

抽同学进行汇报，其他组员人检查、纠正、补充。在这个过程中老师要帮助学生……形成知识结论。

（1）有顺序的搭配。

展示2件上装和3件下装，如果你只能选一件上装和一件下装，你能想出几种不同的穿法？