北京2011课标版《合理搭配》优质课教案下载

北京2011课标版《合理搭配》最新教案优质课下载

了“搭配服装”这一主题活动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题

的能力，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。基于“数学教学应从学生的生活

经验和已有认知水平出发”的认识，以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为

主要的数学活动，以真性的学习任务驱动学生主动探究。

【教学目标】

1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当

的方式表示各种搭配方法。

2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。

3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。

【教学重点】

联系实际，通过“搭配服装”等现实情境，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

【教学难点】让学生自主探索、合作交流中学会搭配中蕴涵的规律，感受符号的魅力。

【教学准备】

课件，学生每人一袋服装学具。

【教学过程】

一、情境导入

听说数学很好玩呀，马戏团的一位朋友他也迫不及待的想来海岛和我们一起玩一玩，让我们来看看吧！

小丑：大家好！我是马戏团的的小丑奇奇，旅游旺季到了，我又可以去美丽的海岛表演了！我可得好好准备一下，先来看看我的演出服，这可是我最喜欢的2顶帽子和3条裤子，可是我只想选一顶！帽子和一条裤子，一共有多少种搭配方法呢？猜猜看

二、自主探学

活动一：实物搭配

1.审题：

听明白了吗？你明白什么了？（强调：每次只可以选一顶帽子和一条裤子，一共有几种搭配方法）很会倾听！

2.猜想：

你能猜出来吗？可是齐齐这样摆放演出服，不太好猜，怎么办？（帽子和帽子放一起，裤子和裤子放一起）这样按顺序摆看起来清楚多了，现在能猜出来一共有多少种搭配方法？不急，咱们可不能瞎猜，先在头脑里摆一摆才行！一顶帽子、一条裤子。

3.验证：