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北京2011课标版《角的初步认识》集体备课教案优质课下载
? 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
? 3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。
教学重点 难点
重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教学设计
导入
1.初步认识角
师：老师手上拿的是什么东西呢？你们认识它吗？
生：认识，三角形
师：非常好，那你们知道它有什么特点吗？
生1：三角形有三条边
生2：三角形有三个角
师：你可真聪明，那你能指出它的角都在哪里吗？（指名学生上台指角）
师：不错，这就是它的角，今天我们就来学习，角的初步认识（板书课题：角的初步认识）
新授
1.感受角
请同学们拿出你们自己的三角尺，摸一摸，角是怎么样的。
生1： 角尖尖的
生2： 角两边直直的
师：那么我们把尖尖的地方叫做角的顶点，直直的线叫做角的边
指角
同学们已经知道了角，那么你们能在坐的教室里面找到角吗？同学们找一找看，并指出这个角的顶点与边。
?3.? 画角?
? 师：小朋友们想一想我们如何画一个角呢？ 现在请同学们在自己的练习本上任意画一个角，并标出各部分名称，老师找两位同学在黑板上画角。（在黑板上的学生讲解自己是怎么画角的）